Les évaluations générales en classe marginalise certains élèves qui ne peuvent pas se concentrer dans un cadre spécifique. Il faut que les enseignants aient des créneaux horaires réservés aux élèves qui ont des troubles de concentration et d'attention afin de les accompagner dans les évaluations qui doivent être adaptées pour privilélgier la qualité de la réponse à la quantité.

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