Défi - Accueillir chaque jeune tel qu’il est
Comment la valeur d’ouverture à tous peut-elle s’incarner dans les établissements scolaires ?
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smaune
07/02/2022 - 09h22
La classe doit être un lieu épanouissant ; si la mission première de l'école est de délivrer les savoirs de base, elle peut aussi à travers le travail en groupe ou des projets collectifs faire prendre conscience aux jeunes que les différences de niveaux et de culture peuvent être mises à contribution dans le groupe. Chaque jeune dispose de qualités qui doivent être encouragées et qui doivent se confronter à celles des autres. Il en va de même des défauts, susceptibles d'être identifiés et réduits dans un cadre socialisant. Il ne faut rien imposer, ne rien décréter, l'ouverture doit être progressive, naturelle et se faire dans l'expérience du vécu, l'apprentissage de l'empathie qui permet de se sentir mieux avec soi-même et les autres. Dans cette perspective, le sport collectif est l'un des outils les plus appropriés et doit être encouragé dans le cadre scolaire mais aussi péri-scolaire.
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sylvie girin
04/02/2022 - 23h10
Dès l'ecole maternelle, la communauté éducative doit réflechir à la mise en oeuvre de règles de vie inclusives. Pour cela, il faut que chaque enfant puisse faire l'activité sans être mis en échec. C'est autoriser l'enfant a trouvé sa solution pour pouvoir avoir le résultat demandé.
Parfois le collectif sur une journée est difficile pour certain enfant, l'inclusion s'est autorisé l'enfant à avoir un espace pour s'isoler, se calmer sans gêner le groupe. L'école doit être aménagée différemment pour susciter la collaboration, l'entraide ...Aucun commentaire
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chabchab
04/02/2022 - 20h59
developper l’entraide entre les eleves en mettant un systeme de tutorat nominatif avant la rentree, un eleve d’une classe superieure doit accueillir, accompagner, aider, un 6 eme arrivant qui lui a été affecté
cela eviterait les guerres entre clans de niveaux differents, harcelement, et rassurerai les nouveaux arrivants, decloisonnerai les tranches d’age -
Delphine Bastard
04/02/2022 - 17h45
Renforcer les moyens humains dans les classes (2 enseignants par classe), la formation des enseignants et de tous les professionnels de l'Ecole avec des temps dédiés et remplacés pour mieux comprendre les aménagements, l'accessibilité, la CUA, classe flexible, auto-régulation..., construire des projets dans lesquels tous les enfants contribuent et participent
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Nathalie Robin
03/02/2022 - 22h46
"Riche de nos différences " , voici un merveilleux fil conducteur choisit par la directrice et les enseignants pour "l'enseignement religieux" , il permet d'évoquer aussi bien les différences de religions que les différences physiques, psychiques. L'accueil d'enfant en situation de handicap est un véritable défi car il n'existe pas une seule bonne manière de faire , ce qui va être nécessaire de déployer en outils, en pédagogie pour un enfant ne sera pas la même pour un autre ; sans oublier que les enseignants ne sont pas médecins et qu'ils n'ont pas d'antisèches pour le savoir être et le savoir faire. Pour moi l'accueil des enfants en situation de handicap ne peut se faire dans des bonnes conditions qu'avec un accompagnement d'une personne spécialisée/experte du handicap , et non pas seulement une ATSEM a qui on aura donné de brèves instructions médicales. L'école arrivera t'elle à elle seule à gommer les différences ???
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Apel Haute-Garonne
03/02/2022 - 14h21
Suite à l’animation pour préparer le congrès, voici les idées recueillies sur le sujet à l’AG de l’Apel Haute-Garonne :
-Favoriser les moments de partage : les plus grands s’occupent de faire la lecture aux plus jeunes, aider aux jeux… création de binômes d’âges différents afin de faciliter les échanges anciens/nouveaux
-Moment de convivialité « Solid’-Accueil » entre parents : avancer ensemble pour nos enfants (pots pour faciliter les échanges, pour mieux se connaître, se comprendre, s'écouter avec le sourire, la joie et se venir en aide par des actions de solidarité : journée travaux pour de petites réparations dans l’école par ex ).
-Actions d’entraide entre élèves : au sein de chaque classe (ou conseil) faire exprimer un besoin par élève ou personne et les partager anonymement (dons de vêtements, boîtes à relai solidarité).
-Météo des humeurs, à l’arrivée et au départ de l’école : « Bonjour, comment vas-tu ce matin ? Pourquoi ? Comment te sens-tu ce soir ? (dans toutes les classes enfants/adultes).
-Maintenir le lien avec les familles en cas de problèmes personnels (aide solidaire financières et matérielles par des actions ponctuelles, contribution en fonction des revenus des familles)
- « Travailler sur l’écoute des mots pour panser les maux ! »
« Le partage sera l’avenir pour une solidarité saine dans un établissement ».Aucun commentaire
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Apel Haute-Garonne
03/02/2022 - 13h47
Suite à l’animation pour préparer le congrès, voici les idées recueillies sur le sujet à l’AG de l’Apel Haute-Garonne :
- Développer et favoriser l’implication du Chef d’ établissement en l’informant et en communiquant sur les actions de l’Apel et sur ce que font les autres établissements.
- Choisir et construire un projet commun en début d’année, mettre l’accueil de tous comme ligne directrice du projet d’établissement (communication enseignants, parents, direction)
- Ouvrir les portes plus largement, sans se cacher derrière vigipirate, Covid…)
Autoriser/inviter les parents à jouer les élèves toute une journée et demander aux enseignants de changer de niveaux
- Mise en place d’un panneau d’affichage participatif parents/OGEC/APEL/enfants
- Rajouter dans les statuts des Apel d’établissement, l’organisation avant la fin septembre, d’une soirée « Bienvenue des familles », favoriser les échanges directs entre les parents (cafés rencontre ou soirées jeux)
- Faire une journée « intégration » pour les nouveaux pour apprendre à découvrir l’autre, avec des moments de joie, de poésie, en musique, avec fraternité.
- Favoriser l’échange entre les classes et les niveaux avec des parrainages (avoir 1 parrain dans
l’école : ex 1 CP a 1 référent en CM2) ; parrainer les nouveaux par des enfants plus âgés.
- Chaque élève fait un don (un objet) à un autre de l’école sur un thème choisi.
- 1 banc ou un lieu identifié dans la cour où les enfants seuls peuvent se faire des copains.Aucun commentaire
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stephaneperrinfayolle
03/02/2022 - 12h45
S'ouvrir aux autres, s'ouvrir à la nature, s'ouvrir aux apprentissages différents...je pense que c'est pas l'expérimentation que la valeur d'ouverture pourra se diffuser.
Organiser des ateliers de brainstorming sur ce thème offrirait aux élèves comme aux enseignants la possibilité de s'exprimer puis choisir ce qu'ils souhaitent tester et apprendre.Aucun commentaire
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Natacha PERRIN
01/02/2022 - 18h01
Tout au long de la scolarité, vivre la diversité au sein de l'école est un enjeu important. C'est en côtoyant des situations diverses auprès de personnes ou de lieux que l'enfant puis l'adolescent vont appréhender le monde qui les entoure.
- Aller à la rencontre des personnes âgées pour des échanges riches,
- Vivre en classe avec des élèves ayant un handicap pour une intégration réussie
- Echanges avec des élèves de pays étrangers pour découvrir une autre langue et une autre culture,
- Découvrir notre patrimoine,
- Vivre des échanges sportifs dans le respect de chacun
- Découvrir un auteur, un artiste au sein d'un projet d'écriture ou d'un projet artistique...Aucun commentaire
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yannick
01/02/2022 - 17h10
Les diversités physiques mentales et culturelles doivent être abordées pour les comprendre puis les accepter. Ces sujets doivent être désamorcer dès le plus jeune age pour apporter plus de tolérance à notre progéniture.
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Karine Martelot
13/03/2022 - 11h06
C'est une bonne idée d'utiliser l'entraide mais sans que ce soit nominatif, il faut proposer, faire savoir que ça existe mais l'élève est obligé, ce sera pas constructif. c'est une idée très intéressante.