Défi - Adapter les pratiques pédagogiques à chaque jeune
Les pratiques pédagogiques de l’école sont-elles adaptées aux besoins et habitudes des enfants d’aujourd’hui ?
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Valerie 06160
08/02/2022 - 09h31
Avec le numérique, la société évolue plus vite que jamais et la pédagogie n'est pas en mesure de suivre cette évolution aussi vite. Il faut d'abord imaginer quels seront les besoins de la société de demain pour préparer nos jeunes aujourd'hui. Leur quotidien est un flot continue d'informations. Il faut que les jeunes développent un esprit critique, il faut leur apprendre à reconnaître les fake news, à respecter les avis opposés aux leurs, à devenir eux-mêmes des "modérateurs". Enfin, il faut leur apprendre à communiquer sur les outils qu'ils utilisent eux et plus seulement avec les outils que nous, adultes, avons toujours employé. L'enseignement que nous leur donnons doit s'ouvrir au mode de vie de nos jeunes (sur-communication exposée à tous via les réseaux sociaux).
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Nathalie Robin
03/02/2022 - 22h21
La classe flexible c'est une classe où il n' y a pas de table et de chaise attribuer où l'élève va passer la journée entière ; la classe flexible s'est de l'aménagement modulaire et mobile qui permet de travailler individuellement, en petit groupe , ou l'ensemble de la classe. cela modifie très clairement la manière d'enseigner et le travail en groupe va permettre aux enfants de partager ensemble sur la compréhension d'un exercice et sur la résolution de ce dernier. C'est aussi l'utilisation de certains outils comme le tube ( un tube dans lequel on parle et qui débouche au niveau de l'oreille de l'enfant, ainsi lorsqu'il lit à haute voix ce dernier s'entend d'avantage et peu s'autocorriger. Coupler à de la bienveillance, la classe que j'ai pu observer dans le cadre de mon travail, m'a convaincu sur cette méthode d'apprentissage : les enfants avaient l'air épanouis dans leur classe , collaborer , s'entraider ; l'enseignante faisait le tour de chaque petit groupe pour les consignes , les besoins personnalisés . De la part de l'enseignante il y a un travail énorme pour préparer ces multiples ateliers multidisciplinaires dans la journée mais cette dernière ne souhaitait pas revenir en arrière.
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LBENT
03/02/2022 - 09h42
Nous faisons face à un défi de taille, les typologies de profils et d'élèves se démultiplient à la vitesse grand V. Il est impossible aujourd'hui d'avoir dans une classe des modèles standard. L'enseignement doit s'adapter à cette profonde transformation et l'éducation doit passer par un modèle inclusif comme il en existe et qui font aujourd'hui leurs preuves et surtout succès. Valoriser la différence, permet d'ouvrir la porte à une façon d'apprendre différente et surtout éviter l'échec. Nous sommes malheureusement encore dans un système pyramidale avec des réalités d'excellences via la notation française, il faut changer profondément la façon d'accompagner les jeunes afin qu'ils puissent se projet dans un avenir aux multiples facettes, finie la recherche du CDI comme un graal, ou encore des longues études standard ! les nouvelles générations adoptent des modes de fonctionnement sociétaux totalement différents ! l'enjeu est de taille. les DYS, les HPI , les autistes sont quasi présents dans toutes les classes. Les enseignants sont souvent démunis car on leur enseigne de la même façon qu'aux autres, c'est l'échec assuré : en effet, nous savons aujourd'hui que le fonctionnement cognitif de ces enfants est différent il faut les aider à utiliser leur capital pour réussir.
Une des propositions seraient de créer des passerelles et des échanges avec les pays qui pratiquent aujourd'hui une inclusion pédagogique et permettre aux enseignants de faire un partage d'expérience, Canada, Finlande (la Scandinavie en générale) !
Fini les élèves qui sont assis sans bouger pendant des heures d'où des sanctions fréquentes: alors proposons des solutions il en existe, des bureaux debout ou des ballons aux hyperactifs : la preuve est faite que cela fonctionne.
Pour finir, ces modèles existent aujourd'hui en France mais dans des établissements hors contrat et très onéreux. Alors ouvrons le débat pour permettre au plus grand nombre d'y arriver !Aucun commentaire
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Apel Grain de Soleil
02/02/2022 - 07h11
Il est indispensable dans les pratiques pédagogiques et didactiques de s'adapter aux enfants et aux jeunes, mais il faut aussi comprendre que l'école forme une communauté scolaire, certes dans l'individualité de chacun mais surtout que chaque enfant et jeune devienne un écolier, un collégien, un lycéen, futur citoyen qui devra lui aussi s'adapter à son milieu. L'Ecole ne donne pas un cours particulier à chaque enfant, il existe des structures pour cela. L'école propose des pratiques adaptées, différenciées, évolutives, avec pour objectif de faire réussir l'enfant dans sa scolarité, notamment en primaire sur les apprentissages fondamentaux : lecture, écriture, calcul. Ceux-ci passent par la récurrence, la répétition, des temps indispensables en classe à écrire, lire et compter. De nombreuses méthodes existent et ont (plus ou moins) déjà fait leur preuve. L'école, tout comme le travail plus tard, demande effort, parfois avec des obstacles, et aussi de belles parts d'échanges de savoirs, de pratiques manuelles qui restent gravées dans les gestes et mémoires de nos enfants. Laissons les enseignants développer et valoriser leurs compétences pour faire grandir nos enfants.
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Toum P.
31/01/2022 - 21h48
Un enseignement spécifique pourrait être mis en place afin de faciliter l'apprentissage pour tout élève.
A raison d'1h00 par semaine ou toutes les 2 semaines, voire moins, suivant le niveau, une méthode d'apprentissage avec des exercices ludiques pourrait être mise en place, selon par exemple la méthodologie de M. Sébastien Martinez, auteur de "une mémoire infaillible".
Le cerveau des enfants serait stimulé dès le plus jeune age avec leurs cinq sens et la mémorisation serait naturellement facilitée et nos enfants gagneraient en confiance!Aucun commentaire
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